DIMENSIÓN ÉTICA Y POLÍTICA DE LA PRAXIS

DIME CÓMO EVALÚAS Y TE DIRÉ QUÉ TIPO DE PROFESIONAL Y DE PERSONA ERES 

Miguel Ángel Santos Guerra 



Santos Guerra, revisa la práctica evaluativa actual sus implicancias en el aprendizaje y  el tipo docente tras el diseño de una evaluación u otra.
Para este autor, es un proceso complejo, que se encuentra condicionada por diversos agentes( prescripciones legales que la regulan, factores sociales), que influyen directamente sobre ella, y esto lo podemos comprobar en la práctica, ya que ningún docente de los diversos establecimientos educacionales efectúa el mismo tipo de evaluación. Se desprende que la evaluación no es sólo un proceso mecánico que conduce a una calificación, sino que encierra dimensiones éticas, ya que una evaluación tecnicista, aséptica es poco sensible a las diferencias económicas, sociales y culturales. Por esta razón,es que debemos recordar que no todos los alumnos poseen los mismos medios para aprender.

"LA EDUCACIÓN PARECE COMO EL PUNTO DEL PASO OBLIGADO DE TODO CAMBIO"
                                             
                                                                                                     GILLES  FERRY

OBRA: JUANITO LAGUNA APRENDE A LEER
AUTOR:BERNI, ANTONIO

"..atisbamos entre las pinceladas y residuos de la obra, es que a pesar del contexto devastador en que están inmersos estos lectores, parece existir en ellos el deseo de aprender a leer, lo que nos lleva pensar que asumen una actitud afectiva positiva frente a la lectura. Ante esto nos preguntamos si aquellos niños que tienen a su alcance las herramientas materiales y los signos simbólicos necesarios para aprender a leer sentirán ese mismo deseo. Esto nos lleva a distinguir dos cuestiones problemáticas: por un lado, la inequidad social que se traduce en las diferencias entre los niños acreditados y los excluidos para acceder a la escuela, y por ende al aprendizaje formal de la lectura y escritura; por otro lado, y recuperando una perspectiva compleja respecto de lo que significa leer y escribir, la diferencia entre el aprendizaje formal de la lectura y la escritura como prácticas en sí mismas y su aprendizaje como herramientas epistémicas transformadoras de concepciones de mundo y de los sujetos, que implican tanto a la cognición como a la afectividad."

  

                        PARA REFLEXIONAR...

GILLES FERRY, QUIEN A PARTIR DE SU EXPERIENCIA COMO DOCENTE E INVESTIGADOR, PROPONE UNA DESCRIPCIÓN CLARA Y SINTÉTICA DE LOS DIVERSOS TEMAS QUE SE ABORDAN EN LOS DISCURSOS SOBRE LA PEDAGOGÍA Y LA FORMACIÓN.

HOLA, BIENVENIDOS A MI NUEVO BLOG!!!

Este espacio, impulsado desde la materia Dimensión ética y política de la praxis, que curso en la carrera del Profesorado en Educación Primaria, en el I.S.F.D Y T N°138 de  la ciudad de Capitán Sarmiento(Pcia de Bs. As.), me permite adentrarme en la difícil tarea de la reflexión sobre nuestra práctica docente. El relato pedagógico, no es más ni menos que la praxis (rever y reflexionar la práctica).

"Las experiencias diarias de los docentes con sus alumnos les brindan enormes oportunidades de comprender y evaluar su propia práctica. Mientras que los docentes pueden adquirir parte de los conocimientos, las destrezas y las actitudes propias de la enseñanza en cursos previos y contemporáneos al ejercicio de su profesión, solo podrán convertirse en docentes eficaces si comprenden cabalmente el aprendizaje implícito en su práctica.Ese conocimiento proviene de la capacidad de reflexionar y apreciar su propio proceso de aprendizaje y el de otros."

                                                         Giselle O. Martin-Kniep

 Espero que les interese el tema propuesto en el blog!! Aguardo sus comentarios!! Saludos!